Universidad Pedagógica Nacional Unidad Torreón

En el presente, usted conocerá un tanto la manera de trabajar y de algunos de los contenidos que se revisaran dentro del programa de la Maestría en Educación Media Superior

Actividad Integradora MÓDULO V

INTEGRACIÓN DEL CAPÍTULO IV

Revisar la guía para la actividad final

Sociedad y Adolescencia en México

Juventud

POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA EMS Y PRÁCTICA DOCENTE

NEM

Maestro: Ana Ordaz Trejo
Maestro: Luis Abel Robles Monreal

Dimensiones para el Análisis de la Práctica Docente

Práctica Docente: Diversidad, Inclusión y Enseñanza Situada

Varios

Teacher: Martha Requejo López

Actividad Final Módulo II

Tópicos de la Práctica Docente (Pedagógico)

Topicos

Tópicos de la Práctica Docente (Metodológicos)

PROBLEMA EJE MODULAR:¿Cuáles son las modalidades para la enseñanza basadas en competencias que utiliza el profesor de EMS para responder a los problemas emergentes en Educación en el contexto de los jóvenes?

PREGUNTA GUÍA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA:

¿Cuáles son las modalidades para la enseñanza basadas en competencias que empleo en mi práctica docente?

PROPÓSITOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS

Los participantes analizarán las modalidades para la enseñanza basadas en competencias para fomentar una práctica pedagógica centrada en el estudiante

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Teacher: Luz Jimenez
Teacher: Ana Ordaz Trejo

Problemas Emergentes en Educación

Probl, Educacion

Mediación Pedagógica y Estrategias Didácticas

Unidad de Competencia 3

Aplicar estrategias didácticas centradas en el aprendizaje en las que el docente realice una mediación pedagógica que propicie el desarrollo de las competencias en los educandos-